「できた」よりも残るもの
足立区東和・北綾瀬にある個人塾「個別学習ナーダロア」です。
蒲原中・東綾瀬中・東渕江小・北三谷小・東綾瀬小・綾瀬小・大谷田小の生徒が通う、地域密着型の学習塾です。
今日は最近入塾してくれた中３男子の話。
英語が大の苦手な彼は、3週間ほど前から中１英語のやり直しを始めた。
復習の量はかなり多い。
ある日、「まだまだ多いですね…」と弱音を吐いた。
少し気になって、「大丈夫か？結構キツい？」と聞くと、彼はこう答えた。
「いや、でも結構分かるようになってきました」
疲れはある。
でもその顔には、はっきりとした手応えがあった。
彼の英語がどこまで伸びるのかは分からない。
受験はもちろん成功させるつもりだが、その先の人生で英語をどれだけ使うかも分からない。
英語が「将来の選択肢を広げる財産」になるかどうかも、正直なところ不確定だ。
でも、ひとつだけははっきりしている。
彼は今、「自分が成長している」と実感している。
しかもそれは、誰かに与えられたものではなく、自分の力で取りに行った手応えだ。
よく「成功体験が大事だ」と言われる。
確かに、点数が上がる、順位が上がる、合格する。
そういった結果は分かりやすく、記憶にも残りやすい。
ただ、それだけだと少し”弱い”とも感じている。
時間が経ったとき、それらは「過去の実績」にはなるが、
人生を通して、自分を支え続ける感覚としては、弱い。
一方で、今回の彼のような体験は少し違う。
分からなかったものが分かるようになる過程。
しんどさの中で、それでも続けた時間。
そして「自分で変われた」という実感。
「できる」にはまだ届かないが、その手で感じる確かな手応え。
これは、点数には表れない。
でも、あとから思い出したときに、こちらの方が色褪せにくい。
じんわりと、自分の中に残り続ける。
教育の本質は「社会で生きていく力をつけること」だと、よく目にする。
それ自体には共感できる。
ただ、「力をつけてあげる」という構図には、少し違和感がある。
本当に大事なのは、
自分の足で進めるだけの脚力を、
自分の力で取りに行けるようになること
ではないだろうか。
もちろん、そのための環境やきっかけは大人が用意する必要がある。
どこからやり直すか。
どのくらいの量をやるか。
どういう順序で進めるか。
こういった設計は、明らかに外側の仕事だ。
ナーダロアがやってきたこと、そして、これからもやり続けていくこと。
それがさらに固まった出来事だった。
