学習習慣を作る塾、ナーダロア

2026/01/08

足立区東和にある学習塾「個別学習ナーダロア」です。
蒲原中・東綾瀬中・第十二中・東渕江小・北三谷小・東綾瀬小の生徒が多く通う、地域密着型の個人塾です。

今回から数回に分けて「ナーダロアの教育方針」について書いていきたいと思います。

勉強は「やる気」ではなく「習慣」で続けるもの

ナーダロアは、学習習慣の構築を得意とした学習塾です。
そのため、「勉強が苦手で困っている」「どうにかしたい」という理由で
ご相談をいただくことが多くあります。

実際、勉強が苦手な子どもたちの多くは、
学習習慣を持っていません。

そして私たちは、
その状態を「やる気がない」「努力が足りない」とは考えていません。

学習習慣がないのは、
性格や根性の問題ではなく、構造の問題だからです。

学習塾というと、
「分かりやすく教える場所」
「問題を解けるようにする場所」
というイメージを持たれることが多いと思います。

もちろん、それも大切な役割です。

しかし、
教えることと、続けられることは別物です。

・その場では分かる
・宿題は言われればやる
・でも、時間が経つと元に戻る

こうしたケースは、決して珍しくありません。

なぜなら、
「教える」「やらせる」という行為だけでは、
生活の中に“勉強が入り込む仕組み”ができていないからです。

学習習慣という言葉から、
「毎日コツコツ頑張る力」
「我慢強さ」
を想像する方も多いかもしれません。

ですが、私たちはそう考えていません。

学習習慣とは、
頑張らなくても、自然とそうなっている状態です。

・気づいたら机に向かっている
・やらないと落ち着かない
・特別な決意がなくても続いている

こうした状態は、
強い意志によって生まれたものではありません。

時間の使い方、環境、声掛け、目標の置き方。
そういった要素が組み合わさって、
結果として「習慣化している」のです。

勉強が苦手な子ほど、
「分からない」以前に、
「続けられなかった経験」をたくさん持っています。

・やろうと思ったけど続かなかった
・最初は頑張ったけど、だんだん嫌になった
・結局、元に戻ってしまった

こうした経験が積み重なると、
「自分はできない」
「どうせ続かない」
という感覚が先に立ってしまいます。

この状態で、
さらに「頑張れ」「やりなさい」と言われても、
学習習慣が身につくことはほとんどありません。

ナーダロアが向き合っているのは、
「どう教えるか」だけではありません。

どうすれば、勉強が生活の中に入ってくるか。
そこを一番大切にしています。

だからこそ、
・いきなり勉強時間を増やすことはしません
・強い覚悟ややる気を前提にしません
・できないことを責めません

まずは、
学習が入り込める“土台”を整えること。
それがなければ、どんな指導も長続きしないからです。

学習習慣は、
「教えて、やらせる」だけでは身につきません。

では、
その土台とは何なのか。
なぜ多くの子どもたちは、
学習習慣を入れる“スペース”を持っていないのか。

次回は、
学習習慣の前に必要なこと──
「学習習慣が入る余地の作り方」
についてお話しします。